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2007-03-01から1ヶ月間の記事一覧

2007-03-30

■ [怒り]本日のテレビ 22:15 本日は「お上」に対応するため、A4版で20ページ程度の書類を作り上げました。自分ながら事務的能力は凄いと思います。と、言うことでヘトヘトになって家に帰りました。家に帰ると、テレビで教師対保護者の番組がありました。座る…

2007-03-29

■ [大事なこと]『学び合い』の奥義書公開 18:12 『学び合い』のことで、いつも同じようなことを聞かれます。そこで、いつか本にしようと思って書きためていました。途中経過ですがhttp://www.iamjun.com/に公開したいと存じます。皆さんのご意見をいただき、…

2007-03-28

■ [う~ん]どうしよう 22:24 本日、東京に行って文部科学省のご指導を受けました。いつも思いますが、本省レベルだと小役人はいません。実に妥当な指摘をします。シンプルにて、本質的な指摘です。それ故、疲労困憊です。でも、建設的な指摘です。あとは、「…

2007-03-27

■ [発見]蝶結び 21:45 小学校からは「結べる」ように教えてくださいと言われています。そこで、家で「蝶結び」を教えました。が、難しい。紐を固結びにして、紐を折って「耳」にして、それに紐を回して、その中から「耳」を通す、ということを教えましたが、…

2007-03-26

■ [嬉しい]新聞発表 10:22 この頃になると、教員の人事異動が発表になります。私が上越教育大学に採用になったのは27歳です。当時の院生さんは、私より十歳前後の年上です。校長になった方も多いです。それから9年間、助手を務めました。その頃の方が管理…

2007-03-25

■ [親ばか]婿殿 15:12 現在、家内の両親が遊びに来ています。と、いうことで自宅で「婿殿」しています。普段と違った状態になっているので、息子が大ハッスルです。こんな、大人びた言葉を、ペラペラとしゃべれることにビックリしています。やはり、人間の行…

2007-03-24

■ [ビックリ]1万 22:05 研究室のHP(http://www.iamjun.com/)は6年で10万アクセスを達成した。ブログは1ヶ月弱で1万アクセスになった。ビックリ。ツイートする ■ [大事なこと]我々の指導法・教具開発 16:45 先日のメモで、指導法・教具開発を否定的に書きま…

2007-03-23

■ [頑張る]指導法・教具 00:14 不遜ながら。大学に籍を置く教科教育研究者が生涯に生産できる学会誌論文(レフリー付き)の平均値だったら、1年で生産できる実績があり、そして今でもそれは可能です。何故かと言えば、指導法・教具の論文を書くことは、その…

2007-03-22

■ [頑張る]感謝の言葉 09:44 昨日、埼玉県本庄市の小学校のS先生よりメールをいただきました。子どもたちの感謝の言葉をいただきました。うれしさ一杯です。しかし、その多くの子どもが「中学校でも学び合いを」という願いを書いていました。その言葉は色々…

2007-03-21

■ [大事なこと]「愚痴」今日の番組 21:44 家族で食べながら本日のNHKの番組を見ました。最近、先生を攻撃する報道が多い中、先生の苦労を伝える番組で嬉しかった。が、内容は・・・。見ながら、「あ・・・」とため息ばかりです。おそらく、多くの人にとって…

2007-03-20

■ [愚痴]一年で一番暇な日 15:55 本日は修了式・卒業式です。小中高の先生方には意外でしょうけど、この日が、一年中の勤務日のうちで、一番暇な日です。大学の教員は修了式・卒業式に出なくてもいいんです。いや、もし全員が出たら、卒業生と保護者が会場に…

2007-03-19

■ [大事なこと]総合学習との違い 22:52 ある先生からメールを頂きました。そこで、最近の我々の成果を返信しました。その結果、その方から以下のメールをを頂きました。『凄いですね。でも、何か子供達だけで自主的に学ぶというと私には、総合的学習の時間の…

2007-03-18

■ [大事なこと]小中の連結 22:22 ある小学校で『学び合い』ついて質問がありました。内容は、小学校で学び合いをやったとしても、中学校ではそれに対応してない、小中の連結の意味で問題が生じないか?ということです。 また、ある先生から、有名なN県のI小…

2007-03-17

■ [発見]変わるもの、変わらぬもの 21:50 昨日、学習臨床コース大学院の追い出しコンパでした。1学年60人ですので、2学年では百人を超えます。そのうち半数は来年はいなくなります。本日、西久保研究室の院生控え室に行きました。既に整理されている机もあり…

2007-03-16

■ [ゼミ]3年生 15:12 本日の全体ゼミでは、3年生が学び合いの道徳を実践したビデオを見ました。しかし、『学び合い』のレベルには達していません。まあ仕方がありません。十年選手の現職院生さんでも、『学び合い』の最も初期段階にするには2時間は欲しい…

2007-03-15

■ [う~ん]全学集会 22:45 本日は全学集会で教職大学院のことを説明しました。学長・副学長の横に座って「ひな壇」での発表です。講演会では100人だろうが、200人だろうが緊張しません。しかし、全学の全職員が集まった中で話すのは緊張します。ろれつが回っ…

2007-03-14

■ [大事なこと]段位(その2) 09:00 授業を数分見れば、『学び合い』が出来ているかいないか、また、どの程度なのかは直ぐに分かります。別に凄い能力が必要なわけではありません。ものすごく簡単です。 だって、『学び合い』が成立していれば、一人一人が…

2007-03-13

■ [ゼミ]コンパ 22:26 昨日は西久保研究室の新歓コンパ+3年生ご苦労さんコンパでした。今回も「先生のお言葉」は求められませんでした。最初から、最後まで、その他大勢で楽しめました。どんどん多様性が増しているようです。ワクワク!ツイートする ■ [感…

2007-03-12

■ [大事なこと]志 22:04 学び合いを生じさせることは本当に簡単です。邪魔をしなければ良いだけのことです。でも、旧来の教え込みの先生には辛い2週間でしょう。でも、「面白そう」と思える人、また、力があるので「駄目でも、何とでもなる」と思える人だと…

2007-03-11

■ [嬉しい]命の洗濯 17:17 昨日は午前は息子の習い事の発表会です。息子の成長を感じます。午後は仕事です。人の人生に関わる仕事は気が張ります。終わってから、直ちに家に帰り、そのまま温泉旅行に行きました。のんびりしました。 帰ってきて夕食、息子が…

2007-03-09

■ [感謝][ゼミ]ありがとうございます 22:25 約1ヶ月半にわたる、群馬県高崎市のY小学校での学部3年生の実践研究が終了しました。大学から遙か離れた学校に、アパートを借りての実践研究、大変だったことだと思います。しかし、それに余りあるものを得たと確…

2007-03-08

■ [目出度い!]5分間 22:09 5分間の仕事を終え、博士の学位を与えることが出来た二人目が誕生しました。ツイートする ■ [大事なこと]文集 22:09 教師が子ども達のために文集を作り、プレゼントすることがあります。良き教師の姿の一つです。しかし、そうで…

2007-03-07

■ [報告]本日 21:03 本日は東京の学校に行きました。そのときの話は、もうすこし考えてからアップします。現在、大阪にいます。昨年の3月7日のメモに書いたように、「5分間」のために大阪にいます。ツイートする ■ [感謝]感謝 21:03 昨日から立て続けに「イ…

2007-03-06

■ [大事なこと]分かっている 22:45 『学び合い』が出来ているか、いないかは色々なことで分かります。ある優れた実践者が『学び合いを』試みられた、しかし、その先生は不満足であった(おそらく平均的な先生だったら大満足であろう)。そして、その先生はど…

2007-03-05

■ [発見]移行完了 23:23 本日、やっと過去の千六百のメモをブログに移行しました。疲れた~。このド忙しい中で、とりつかれたように作業しました。その作業の中で、過去のメモを再読しました。色々思い出します。昔から同じだな~、と思うこともあります。同…

2007-03-04

■ [親ばか]初めてのお使い 22:22 大好きな好きなテレビ番組の一つに「初めてのお使い」というのがあります。昔は、単純に「かわいいな~」、「すごいな~」とウルウルしていました。しかし、我が子を持つと「なんであんなことを出来るんだ・・」と思います。…

2007-03-03

■ [発見]フキノトウ 22:50 暖冬の影響でフキノトウが出ています。新潟のフキノトウは美味しい。その理由は、雪で洗われたためと思っていました。そのため、雪の全くない今年は「えぐい」と思いました。と、ところが、今年のフキノトウは、今までで一番美味し…

2007-03-02

■ [感謝]感謝状 17:32 今年は埼玉のS先生のクラスをいっぱい参観させてもらった。学び合いに興味を持っている方々と一緒に参観した。本で書いたことが嘘ではなく、本以上であることを、私以上に雄弁に示してくれた。それを感謝するため表彰状を送りました。…

2007-03-01

■ [発見]チャーミング 22:46 私は知人より家内を紹介してもらいました。そして、我々はある人を紹介し、その方々は結婚しました。私は博士の学位を頂きました。そして、私は二人の方に学位を与え、今後も与え続けます。私は助手、助教授、教授に昇任していた…