西川純のメモ

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　課題が不明確な時、特に評価法がはっきりしないと、各人が様々な解釈をして行動する。各人の行動は間違っていない。間違っているのは、曖昧な課題を出した教師。人に語るセオリーが、自分が出来ていないと、人に語るとおりの失敗に陥る。反省です。

　『学び合い』では教師は、個々の細かいことを知りません。いや、意図的に分からないようにしている。だからこそ、セオリーに忠実であらねばなりません。