1980年代の大学院生時代の話です。学会に行くと「最新理論に基づく・・・」という口頭発表を某大学の教授がするというので聴講したら、なんとピアジェ理論だったのです。脱力しました。だって、1960年代にピアジェ理論の反証研究が量産され、1970年代には反証する価値もないという認識が一般化していたのです。本当に勉強しない大学教師はいるものだと思いました。
テレビで最新の教育理論・実践と紹介されているものを見ると、「それって大学院時代に学んだことと全く同じじゃん」と思い呆れます。まあ、勉強しない大学教師の場合、半世紀前の研究を知らないのでしょう。積み上げのない社会科学の場合、ありがちのことです。
ま、いずれにせよ。どんな教育理論・実践も、わたしの目には、「全ての子どもに一律の知識・技能を与えることが幸福に繋がる」という工業化社会モデルの教育の十把一絡げにまとめてしまい、それに対して注目する意欲を失います。不遜です。
