物理の実験を学ぶとき誤差論を学びます。それぞれの測定値が求めたい値にどれほどに影響を与えるかです。例えば、ある濃度の塩水をつくるとき、化学天秤で0．0001％の精度で塩を測定しても、1％の目分量のメスシリンダーで水を測定したら1%の塩水しか出来ず…

行政は方法に拘りますが、結果には無頓着です。 例えば、教員の研修の回数や量を縛ろうとしますが、その結果を評価しようとしません。 もし、研修によって達成したいことが本当に重要ならば、研修方法は教員に任せ、達成しているか否かを評価するべきだと思…