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2012-01-01から1年間の記事一覧

2012-12-31

■ [大事なこと]一日、一日 20:25 大晦日。でも、今日も普通の一日。毎日、出来ることをしましょう。未来に続く、大きな一歩はいつ起こるか分かりません。というか、大きな一歩は、日々の総合でしかありません。 今日も、毎日やっていることを、本日もしまし…

2012-12-30

■ [大事なこと]同僚や管理職にどう伝えるか 14:55 同僚や管理職にどう伝えたら良いか悩んでいる同志が少なくありません。ほぼ1年前にも書いたことですが、再度書きます。 『ベンチャービジネスにとり、最大の危機は、製品なりサービスが、何であり、何である…

2012-12-29

■ [大事なこと]来年 15:17 毎年、年末年始に多くの方には意味不明なメモを毎年書いています。今年も書きます。 2011年の夏に、私はムーアのキャズム理論に基づく戦略を展開することを決めました。彼の理論に基づけば、市場を究極までセグメント化し、重点攻…

2012-12-28

■ [大事なこと]考え方 06:15 『学び合い』以外であっても、授業方法とそれを生み出した考え方は常に一対なのです。ただ、多くの授業方法は、それを生み出した「考え方」を意識していないし、明文化していません。おそらく、明文化出来ないものも少なくないと…

2012-12-27

■ [業務連絡]新年会 20:38 西川ゼミの新年会を1月18日の夜、直江津で開きます。興味がある方ご連絡下さい。ツイートする ■ [大事なこと]逃げられる 19:14 十年以上前に書いたメモを再度アップしたいと思います。 『本日はサルに関する本を集中的に読みました…

2012-12-26

■ [大事なこと]最後は人 07:22 私も最初は話術、面白教材、教師ドラマ路線というごくごく当たり前の意識で教師になり、研究者になりました。しかし二十年以上研究を続けて分かったのは、最後は「人」の勝負であるということです。分かってみれば当たり前のこ…

2012-12-25

■ [親ばか]プレゼント 07:15 昨日はグーグルの「サンタさんは今」というサイトを見てニュージーランドを出発したあたりで息子は寝ました。 今日の朝早く、寝ぼけながら靴下(家内特製の巨大靴下)の中にプレゼントがあることを手探りで確認し、それを家内に…

2012-12-24

*[親ばか]サンタクロース 最近のことです。私が仕事をしていると、息子が何かしています。じっと見るとお祈りをしているようです。息子に聞くと、中学校受験でドタドタしていたのでサンタさんへのお祈りをしていなかったので一生懸命にお祈りをしているそ…

2012-12-23

■ [大事なこと]音・言葉 15:21 高校時代はオフコースを何度も何度も聞きました。その時感じたのですが、最初に好きになった曲が、聞き込むとそれほどではなくなります。逆に最初にはそれほどとは思わなかった曲が、聞き込むと大好きになります。最初は音で判…

2012-12-22

■ [大事なこと]化学反応 19:29 昨日の全体ゼミには学部2年の6人が初参加しました。 私は人間は関係の生物だと思っています。新たな人との組み合わせをすると、一人一人が全く違った人になります。それは化学反応みたいだと思います。 私はそれを見取ってニヤ…

2012-12-21

■ [親ばか]冬至 21:12 家内は節を大事にします。本日は冬至です。ということで、本日はゆず湯で冬至カボチャを食べました。ツイートする

2012-12-20

■ [大事なこと]語ったこと 07:00 教職大学院には教職デザインコースという学部コースが連動しています。昨日、そのコースの2年生6人が、西川ゼミを希望して卒業研究をすることになりました。教職デザインコース16名のうち6名です。何人かは来るだろうと思っ…

2012-12-19

■ [嬉しい]教育実習 19:51 教職大学院には4ヶ月程度の教育実習があります。本日は教育実習でお世話になった学校の一つの学校にご挨拶に行きました。色々と馬鹿話と相談をして、帰ろうとすると校長先生からお酒とお米を頂きました。ビックリです。 教育実習の…

2012-12-18

■ [親ばか]合格 19:24 息子が中学校に合格しました。ほぼ合格できるだろうとは思っていましたがホッとしています。息子には合格することではなく、その先だと言って尻をたたきました。それに息子は応えました。私の小学校6年の時に比べれば遙かに優秀です。…

2012-12-15

■ [不思議]私 22:14 私は二十年以上、大学教師をしています。学部生や大学院生がゼミ決定をするとき、最終的にどのゼミとどのゼミにするかを悩みます。悩むに足る悩みです。 私は私を客観的に評価できません。しかし、学生さん達は評価します。だから学生さ…

2012-12-14

■ [嬉しい]3学年『学び合い』 06:47 昨日、ある学校の三学年『学び合い』の最初に立ち会いました。異学年『学び合い』はとにかく、安全確実です。だから、子ども達が成功することは確信があります。もんだいは、その良さを先生方が感じていただけるか、とい…

2012-12-12

■ [大事なこと]私の失敗 19:54 若い人、それも本当に教師になろうとする若い人を見ると頼もしく思います。しかし、同時に私と同じ失敗をするだろうな・・・と思います。 今の教師の理想像は、子どもの親であり、子どもの兄・姉として接する姿です。しかし、…

2012-12-11

■ [大事なこと]指導教官 21:22 今、卒論の研究室選びの面談を受けています。先ほど気づきました。 私の卒論の指導教官の先生は私とは31歳違いました。今面談している学生さんは20歳です。つまり、その当時の指導教官は51歳です。ところが、私は53歳。という…

2012-12-10

■ [嬉しい]表情 21:13 本日、昨年の冬から我がゼミが関わっている学校の全校『学び合い』を参観しました。穏やかに流れる時間中で(おそらく多くの教師には学級崩壊状態ですが)、私は教室の後ろに座りながら泣いていました。 昨年の冬に全校『学び合い』を…

2012-12-09

■ [大事なこと]違い 18:44 『学び合い』で「一人も見捨てない」と主張しても、多くの人は「福祉」を連想すると思います。つまり、苦しんでいる人を救うというイメージです。そして、「結局は無理だよな~」と思います。何故なら、現実社会ではそれが無理です…

2012-12-08

■ [大事なこと]隠れキリシタン 09:07 私の住んでいる上越にも隠れキリシタンのように『学び合い』を実践している方がおられます。そういう方には、宗門改の追求をかわすのにはどうしたら良いかを伝授します。 どうせ宗門改は『学び合い』のコアの部分は何か…

2012-12-07

■ [大事なこと]私の出来ること 19:26 高校理科教師だった私が、今、小中高の先生方に国語、算数・数学、理科、社会、音楽、美術、体育、技術、家庭科、英語等の教科指導をアドバイスするなんて昔の私は想像できないでしょう。でもしています。でもそれが出来…

2012-12-06

■ [ビックリ]早さ 06:07 ある本の原稿を実質3日で書き終えた。我ながらビックリです。考えて書いたというより、頭の中にある原稿をカットアンドペーストする感じに近い。私は日本中の人から毎日質問を受け、毎日応えています。その定型的な文章が頭の中にあ…

2012-12-02

■ [大事なこと]否定 07:27 『学び合い』を否定している方の主張を調べてください。100%、授業方法だと思って否定しています。ツイートする ■ [大事なこと]違い 06:55 『学び合い』と他の決定的な違いは、『学び合い』は会社経営にも適用されるし、理想社会に…

2012-12-01

■ [親ばか]ノート指導 18:33 「東大生」と「ノート」というキーワードで検索すると色々な書籍が出ています。読めば、さすが東大生と思います。ノートでしっかりまとめることが、ある一定以上に伸ばすためには必須なことだと考え、先生方はノート指導をされま…

2012-11-30

■ [嬉しい]授業公開 20:13 本日は圧巻の『学び合い』学校の公開がありました。あらゆる面で大満足です。ツイートする

2012-11-29

■ [嬉しい]仕上がり 06:57 昨日は新潟市で『学び合い』で学校作りをしている学校に参観に行きました。素晴らしい仕上がりです。 その日に授業を公開する先生が、校長室でお茶を飲んでいる私に挨拶に来ました。その顔を見て、「こりゃ化けたな」ということは…

2012-11-27

■ [嬉しい]参観 17:44 昨日、紹介した方々と一緒に地元の実践校での実践を見てもらいました。全校体制で学年を超えた『学び合い』のすばらしさを伝えられたと思います。 が、本日、私的に一番面白かったのは、一時間目の国語の授業の『学び合い』です。3年生…

2012-11-26

■ [大事なこと]多様 21:06 本日は、和歌山県の校長・指導主事・小学校教諭・中学校教諭、板橋県の区議会議員、山形県の小学校教諭、中学校の二つの中学校の教諭、そして、我がゼミの学卒院生と現職院生が集まって飲み会をしました。 そこに参加しながら、異…

2012-11-25

■ [大事なこと]無駄な時間を削る 10:35 私が西川ゼミ全体に語る時間というのは年間を通して15分以下だと思います。その代わりに個人ゼミ(ただし数人いっしょにやります)を大事にします。 では、何故、従来指導型でやられている全体に対する一斉指導の部分…