学校観

　『学び合い』のテクニックの段階が終われば、次の段階は考え方です。結局、一人も見捨てないという願いと学校観、子ども観のみっつです。私とのゼミ生との会話は、オフラインゼミ（大学院ゼミ生）オンラインゼミ（https://bit.ly/3lMsgHn）もほぼ同じです。『学び合い』の質問は3カ月程度です。それ以降は、生き方の質問ばかりです。それに対して願いと２つの観で応えています。森羅万象天地間の質問を受けますが、ほぼそれで応えられます。

　例えば、『学び合い』は分かる授業、面白い授業を目指していません。もちろん結果的にはそれを達成しますが、我々の願いは子どもの一生涯の幸せです。

　オフライン、オンラインのゼミ生から、「それで達成できますか？」と聞かれます。以下、典型的な会話です。

私：じゃあ、あなたはできるの？

ゼミ生：出来ません。

私：そうだよね。子どもは多様だ。誰かに合わせれば、その他の多くには合わせられない。第一、それができる、わかることが子どもの人生に意味がある？

ゼミ生：関係ありません。

私：じゃあ、どうすればいい？

ゼミ生：わかりません。

私：あなたは、その子、その事を解決しようとした。でもね、30人の問題を解決できない。我々ができるのは、その子、その事を解決できる集団つくり。そして、集団の2割弱にそれが得だと理解させ、それが一生涯の生存戦略だと理解させることだよ。

ゼミ生：はい。

私：君の質問のレベルが、いかに低レベルだということがわかったでしょ。

ゼミ生：にこにこしています

私：恥をかかずに大人になった人はいない。私もそう。成長しよう。

　多くの『学び合い』実践者は子ども観でつまづきます。次は、上記の学校観です。でも、その先があります。それが願いです。でも、それが一生涯わからないような社会を実現したい。願いがわかるためには、愛する教え子を奈落に突き落とす経験がないと、その業の深さがわからない。

嘘だ

　いまNHKのニュースで定時制高校の映像が流れました。

　私の頭には、「嘘だろ」、「その子たちより大変な子どもがいる」という気持ちでいっぱいになりました。『学び合い』はその子たちも救いたいのです。

分かったこと

　私のメモにしては稀な政治的と誤解されることを書きます。しかし、政治的なものではありません。

　長らく、朝鮮の方、中国の方が第二次大戦の日本のおかしたことをことに対してのこだわりに対して、「しつこい」と思っていました。そして、今でも「どうでもいいレベル」のことに関して抗議をしている姿に対して、「幼い」と思っていました。

　すみません。

　でも、今度のウクライナ侵攻の映像を見れば、この恨みは三代、四代以上に残るだろうし、あらゆる場面で、それをアピールする気持ちがわかりました。

　ではどうするか？

　何も言われてもそれに動ぜず。隣人に対して誠実であればいいと思います。声高に反日を言われる方はいますが、それは健全です。ようは、大多数のこだわらない人が、日本と仲良くしたいと思うかです。そのためには、韓日関係が大事だと思う人に対して何を語るかだと思います。

　今回の侵攻で、韓国・中国の方の気持ちが、少しわかりました。

疲れた

　昨日は8時間集中して本の原稿を書いた。心地よかった。でも、本日まで疲れが続いている。ということで、今日はここまで。

学先生レベル

　今日も家内と晩酌しながら、ふと、思いました。

　私はゼミ生に対して酔態を見せたことはないな。と。

　呑み助の先生、上司に色々とお仕えしました。しかし、呑み助は飲むと自己管理はできません。いい人ばかりだったので、私はお仕えしました。でも、酔っぱらった姿をいろいろ言っていることはしっています。ま、悪意はないですが、笑い話で。

　ということで、コロナ前から数十年、ゼミ生には酔態を見せたことはありません。ご芳志はだして、途中で退席します。出張の時は、ホテルで呑み直します。上越の場合は、家内と吞みなおします。

　以前は、「西川先生呑んでください」としつこく求めてくる学生がいました。私は「自分のペースで呑んでいるから」というのですが、あまりにしつこく言われると、「わかった呑むよ。でも、私と同じく呑める？」と聞きます。うなずくと、その学生の求めに応じて飲みます。そして、全員が、げろ吐いて潰れます。私は酒に強い家系なのです。

　ということで、私の酔態を見た人はいないはずです。

　ふと思い出すと、大学院の指導教官の小林学先生がそうでした。どのような職業に就くべきかをわからなかったときに、高校教師になりたいと思わせてくれた人です。もしかしたら、私も小林先生レベルの教師になれたのかなと、勝手に、ふと思いました。それなら、とても光栄です。