■ [発見]SPAM（迷惑メール）対策 
毎日、毎日、数十（時には１００を超えるメールを受けます）。私の午前中の仕事は、それに対して返信をすることです。しかし、受け取るメールの半数は訳の分からないメールです。その殆どは英文で書かれた「いかがわしい広告」です。これには全く閉口します。朝メールを開くと、題名からそれと分かるメールがドドット並びます。それを一つ一つ削除します。作業としては、それほどでもなくても、精神的にはいらだちが募ります。そこで、フリーソフトで何かいいのがないか探してみました。
迷惑メール対策のソフトの殆どは、送り先を識別します。ところが、後から後から違ったアドレスから送りつけられますので、送りつけられるたびに、そのアドレスをソフトに登録するのが手間です。そこで、迷惑メールにありがちな「クリック」とか「フリー」等の英文を本文で見つけた場合、それを拒否するように設定しました。ところが、両者をつかったドメインからの知人からのメールが拒否されたため、その設定を削除しました。
私にくる迷惑メールのほぼ９９％は英文メールです（一部、中国語）。一方、私に英文や中国語のメールを送る知人はいません。ということで、送られるメールの言語コードを判別したり、日本語（二バイト文字）を含まないメールを拒否するソフトはないか探しました。昨日、そのソフトを設定しました。バッチリでした。ヘンなメールは完全に拒否され、一方、必要なメールに被害はありません。今まで気になっていたトゲがとれたようで、気分は上々です。
■ [ゼミ]ワクワク 
本日は新Ｍ１の現職の方のお二人の個人ゼミをしました。入学前に十分に我々の研究を勉強されている方なので、いきなり本題に入れます。お一方はＹjさんは異学年学習の実践をかなり前からやっている方です。今までにも我々は異学年学習を実践し、調査してきました。しかし、それは二つの学年（例えば５年生と６年生）での異学年学習です。つまり、上級生、下級生という関係に単純化できます。ところがＹjさんは３学年以上を複合した異学年学習を実践され、そのような実践においては中学年が鍵になると感じてられます。その方面の研究をしたいとの研究計画でした。一般社会での集団の年齢構成は複雑です。日常経験でも、若手、中堅、ベテランの三階層があったとき、中堅がキーとなることはうなずけます。Ｙjさんの研究は、学校をそのような集団にするためのポイントを明らかにするのではと思っています。
もう一方のＹｚさんは、子どもたちが学びの関係を更新する姿を明らかにする研究を計画されました。今年修了されたＨさんの研究を参照しつつ、発展させることを希望されています。この研究が実現すれば、我々の研究室での長年の懸案である、「自由班」と「規制班（教師が作る班）」に関わる問題が解決すると思われます。その結果として、長期間安定した学びの集団を維持するためのポイントを明らかにするはずです。
個人ゼミの最後は、来週までの課題を確認し、「期待していますよ」の言葉で締めくくりました。お二方とも本ホームページを良くお読みなので、「期待していますよ」と私が言いましたら大爆笑されていました。Ｙｚさんは「もしホームページにワクワクなんて書かれたらどうしよう」とおっしゃっていました。そうまで言われるなら、書かざるを得ません。そこで、本メモのタイトルと「ワクワク」といたしました。
追伸１ 修了生の皆さんへ。皆さんの研究は、更に発展しつつありますよ！
