教師を40年やって確信すること。それは集団は変えられるけど、個人は変えられない。個人に出来ることは、その人の本性を露わにすること。集団から離れたら、本性が勝負。

教え子のつぶやきは麻薬です。嬉しけど、苦しみでもあります。私は残された人生、単純で幸せになるため、かなり真面目に戦略を立てています。

結局、選択肢はなくなる。22:48見捨てている子どもに体操しようとするか（不可能です）。その保護者からのクレームに対応するか（不可能です）。その保護者と子どもから見捨てられるか（こうなるでしょう）。しかし、それが主流となったとき、生き残れるのは…

私の生き方は、教え子にも意味不明でしょうね。 授業レベルの『学び合い』と生き方レベルの『学び合い』は、どこが違うのか？それは、授業レベルの『学び合い』は、自分と家族の幸せのためのツールだと理解することです。だから、ゼミ生の質問は「西川先生は…

本日のオンラインゼミでは、殆どは私の生き方です。さまざまな質問を受け、さまざまな応えをしました。 オンラインゼミ生から私は消えるのか、と心配されました。 爆笑しました。 ご不快かもしれませんが、ゼミ生に語ったことを書きます。 人の誠意は短期の…

最終講義に関して、誤った情報が流れないように語ります。 私は宮仕えなので、すべき仕事はします。 来年の1月後半に、私の40年間の教師の最後の講義をします。ただし、いつもの授業の最後であって、特別なものはありません。小学校、中学校、高校の先生と同…

我がゼミには「バカ」と私に分類される学生がいます。とにか常識が無く、周りがフォローします。ま、西川ゼミなのですから、だからといって排斥されません。マスコットみたいになります。それが一定数います。 その中でビック3の学生が、突然やってきました…

今から書くことに関して、ご批判は受けます。すみません。 普通に生活していると、高齢者の働く姿を見ます。普段使いしているスーパーの荷下ろし、工事現場の誘導。どう考えても70歳代後半の方々がいます。おそらく、国民年金や厚生年金や、フリーター・自営…

今後も、老後の話題を書くと思います。50歳代、40歳代の方々に向けてです。でも、その方々が、もっと若い世代に伝えていただければと思います。『学び合い』のセオリー通りです。 喜びの封印を解くまでは、一生涯現役と思っていました。でも、封印を解けば、…

教え子で、同僚からは最終講義を盛り上げてたいとの申し出を受けています。即、拒否です。普通の教師として、清く消えたい。 本日、家内から最終講義を聴きたい、絶対に聞きたいと言われました。拒否したのですが、押し切られました。で、普通の講義の最後列…

帰省して戻りました。家も、研究室もそれなりに散乱していますが、元に戻せば良いだけのことです。被災された方のご苦労を思います。 一拍おいて年賀状を見ます。その中で、95歳の恩師小林先生の年賀状がありました。そこに書かれているのは、40年以上前の筆…

毎年、大晦日か元旦に、これからの野望（つまり大言壮語）を書いていました。 私の定年はあと1年3ヶ月です。もちろん、退職後に枯れるつもりはありません。私の出来ることを色々とやり続けたいと思います。ただし、ゼミ生という人質が無くなり、所属する組織…

私が『学び合い』学校の経営者で、後継者を選ぶ基準は何だろう、と、突然思いました。そうしたら、途端に「その人の金融資産（贈与・遺産等は除外する）とそのポートフォリオ」と思いつきました。生き方レベルの『学び合い』実践者は、それで評価出来るよう…