先の問いかけの答えは「無い」です。 理由は学会にありません。学会が学術に集中するのは当然です。 原因は大学における評価、文部科学省の評価（設置審、課程審）おいて学校現場への波及効果が全く評価されていないのです。例えば、私の承認人事において、…

今、教育関係の学会の衰退が顕著です。設置審の縛りがなくなり、大綱化が進んでいます。私は憂います。学術の裏付けの無い実践は危うい。だから、あえて問います。ものすごく怖いけど、退職直前だから表に出せます。 教育工学の研究成果が、学校現場に定常的…

新しい本を色々な方に読んでいただき、完成度を高めています。 原稿を読んでもらったゼミ生からは「炎上本ですね」と言われました。しかし、炎上しないと確信しています。なぜなら本書を読み理解する人はそれを求めている人だからです。 本書の内容は、「『…