ま、自慢です。
今、現ゼミ生に課題を与えています。
でも、その課題の正解を私は想定していません。正解、とういうか、よりよい解は私ではなく、彼らが出せると信じています。だから、本当に気が楽なのです。ゼミ生の判断することに私が従えば良いのです。
『学び合い』はそうなるべきなのです。
最上位の目標の設定、つまり、人の道、戦略は教師は語りますが、あとは子どもたちに任せる。
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