■ [大事なこと]４つの謎 
我々が明らかにしたこと、また、しつつあることは強力です。不遜ながら、多くの先生方が悩んでいることの原因を特定し、解決する方法を明らかに出来ると信じています。でも、それでも分からないこと、それも、ず～っと考えても分からないことが４つあります。
第一は、「学び合うこと」を目標にすべきか？ということです。課題の意味を納得させ、課題を厳しく取り立ててれば、学び合うはずです。でも、そうしたとき、多くの仲間から切り捨てられる子どもが生ずるはずです（例えば、障害児など）。全ての子どもが救われるためには、「学び合うこと」の意味を熱く語る必要があります。でも、そのことが課題達成に矛盾することがあります。その際、教師は、どのようにすべきかが分かりません？正確に言えば、どのような場合は「学び合うこと」をメインに目標とし、どのような場合は「課題達成」をメインの目標とすべきか、その基準がはっきりしません。
第二は、学び合う集団の範囲は、どの範囲か、ということです。私の場合、院生さん・学生さんと学び合うことによって、楽しいし、課題達成を行えます。ところが、必ずしも全員の同僚と学び合う必要性を感じません。むしろ、協調することによって、課題達成も、精神的安定も失われる場合があります。今の私の状態が正しいとしたら、どのような人と学び会えて、どのような人と学び会えないのでしょうか？今の私の状態が間違っているとしたら（つまり、本来は全ての同僚と協調すべきならば）、なぜ、私は今のような行動戦略を採っているのでしょうか？
第三は、より多くの人を説得するには、どうしたらいいか、ということです。つまり、我々の考えを、本気で信じてもらえるために、我々は何をすべきか、ということです。別な言い方をすれば、「確かにその通りです、でも、ちょっと信じられない」という人を、テキスト情報のレベルで説得するためには、どのような研究をすべきかと言うことです。一番良いのは、西川研究室で文化に浸ることですが、それが可能な人の数は限られています。
第四は、私の実践の場である、西川研究室をより高い次元の集団にするためには、管理者である私は何をすべきか、ということです。西川研究室の状態は、平均をかなり上回っています。そのことには自信があります。しかし、それ以上をどん欲に願っています。
