■ [大事のこと]私 
ふと思います。
私は屑みたいな高校生であり、屑みたいな大学生でした。本当に屑です。
私は学力的には最底辺の学校に最初に採用されました。中学校の内申書が純粋無垢のオール1、暴走族および暴走族OB/OGがいっぱいいる学校の「物理」教師と採用されました。そこで、子どもは子どもも、どんな子どもも同じ。皮一枚を剥がせば、かわいい子供がいることを学びまた。
ということで、大学でどんなにいきがっている学生を見ても可愛いとしか思えないのです。どんなゼミ生も可愛いとしか思えないのです。
今日も、私とのゼミ中、漫画を読んでいる学生、携帯を見ている学生がいます。私が思うのは、その学生の幸せです。でも、その幸せを保証するのは私の手立てではない。一人も見捨てない、日本を変える、世界を変えるという、多くの人にとって馬鹿馬鹿しいことを語ることなんです。
■ [大事なこと]やっぱりね 
12月6日にあった学校における働き方改革特別部会では、「新しい時代の教育に向けた持続可能な学校指導・運営体制の構築のための学校における働き方改革に関する総合的な方策について（素案）」と「公立学校の教師の勤務時間の上限に関するガイドライン」が出されました。（http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo3/079/siryo/1411603.htm?fbclid=IwAR2LczyivsO8IO9Mo-bZRFCDyB2CIYwZclbKs_rBflgmcNSrO5NxTecW-rY）
そこに書かれていることは一部を除いて「その通り」なのです。しかし、泥はかぶるつもりはないのです。「労務管理に関して強制力のある法の整備」、「給特法の廃止」はするりと避けています。その代わりに、「そんなこと校長も教育委員会も百も承知、二百も合点、だけど、出来るわけない」ことを「やりなさい」と丸投げしています。なぜ、分かっているのに出来ないかと言えば、学校のサービス残業を当てにしている国民に対して説明しなければならないのは校長や教育委員会なのです。説明するための武器も与えずに、闘えと尻をたたいているようなものです。
でも、仕方がないのでしょう。特別部会の出来ることはこれが限界なんだと思います。
一点、怒りを感じるのは「年間を通じた変形労働時間制の導入」に触れています。口汚い言葉を使うことをお許し下さい。「お前ら、バカか？」と言いたい。ちょっとでも学校現場を知っている人ならば、そんなことをしたらどうなるか分かるはずです。おそらく、これを書いた人は3日間一睡もせず、4日目に1日寝ていれば大丈夫だと思っているのでしょうか？そもそも1日寝てもいいと言われた日にも、「子どものための仕事」が舞い込んでくる。
素案には「緊急」という言葉が使われていますが、緊急の度合いが私の理解と違います。
教育行政の人は、どんなにブラック、ブラックと言われても、教員志望の若い人は後から後から「わいてくる」と思っているでしょう。どんなに過酷であっても、教師という職にすがっているはずだと思ってます。
数字を見れば分かります。若者の教師離れは深刻です。それは教員養成系学部への進学者、同学部の卒業生の進路を見れば一目瞭然です。
今、脂ののりきってる教師が教師を辞めたり、時間講師になっている。退職者の中で本人の希望による退職者は退職者の4割を占めているのです。
こんなのんびりした働き方改革でいいと思っている程度の「緊急」では崩壊するのはもうすぐです。いや、一部の学校では、もう、崩壊している。
追伸 今の時代、教師になろうと思う若者は国の宝です。しかし、それを使い捨てる学校、そうせざるを得ない現状を黙認している行政に、教員養成系大学の教師として怒りを感じます。
