不登校はだめなこと、解決するべきこと、という枠組みを捨てる段階に来ていると思います。「学校に行きたいのに、行けない」という子どもの数としては多すぎます。実際は「今の学校に行く意味が分からない、行っても何も得るものが無い」と分かった子どもと保護者が、増加していると理解すべきです。
だから子どものことを思う教師の次善の策（残念ながら、現状の最善の策）は、現状の学校に悩んでいる子ども・保護者にフリースクール・広域通信制高校という別の選択肢を紹介することです。そのためには、まずはフリースクール・広域通信制高校に関する情報収集すべきです。すれば分かります（少なくとも『学び合い』実践者なら）。現任校が勝る点は殆ど無いと思います。
個別最適化に関してはもちろん、受験対策においても一条校は勝てません。簡単な理屈です。義務教育に一日も行かなくても、なんもデメリットはありません。とくに、特別支援やグレーゾーンの子どもにとって1条校はなんのメリットもない。ドラッカーが看破したように、多くの教師は不得意を普通にすることに心血を注いでいます。しかし、その子の得意を見いだして、凄い得意にする方が、簡単だし、その子の人生にメリットがある。しかし、1条校はそれが出来ない。
おそらく、私の予想では、やがて3割程度の子どもが1条校を捨てるでしょ。キャズムを超えた時点で行政は動くでしょう。不登校特例校が学びの多様化校に名称変更はその一つの兆候です。
では、一条校の武器はないのか？あります。物理的距離を持っている関係性です。このあたりはフラット化する世界を読めば分かります。結局、中学校区レベルの地域コミュニティの再生なのです。でも、多くの教師はそれが分かっていない。
すみません、面白い授業、分かりやすい授業レベルの『学び合い』実践者の、『学び合い』の全貌を捉えていない。
ま、私は退職し、私と関わるごく少数の人たちと関わります。しかし、私が何かをしようがしまいかに関わらず、結局、そうなります。
私が描いた未来が実現できたら、少子高齢化社会の先進国の未来社会が実現する。
ま、変な私の妄想です。
